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细化规则,让教育惩戒有章可循
2019-11-26 17:01:02
来源:文章来源于网络

  教育部最近颁布了中小学教师教育纪律实施细则(征求意见稿)。意见草案提出,教育处罚是教师履行教育教学职责的必要手段和法律职能和权力,教育处罚的实施应遵循教育导向型、守法性、适度性和安全性的原则,并制定一般处罚、重刑、重刑等具体内容。同时,教师在教育教学管理和实施教育处罚过程中,不应直接造成身体上的痛苦。

中小学教师处分权的行使曾一度引起争议,发表意见书无疑将消除对部分教师不敢执行处罚的担忧,同时也有望避免惩罚权的滥用,使处罚成为促进教育发展的重要组成部分。

给予学校和教师惩罚的权利,可以让学生感到犯错误的痛苦。目前,大多数家长都被宠坏了,无法责骂和管教中小学生,以致学生没有规则感,扰乱了课堂和教学秩序。同时,在家长的严厉批评下,许多教师不敢对犯错误的学生施加任何惩罚。

这一现象导致了一些生育子女的无法无天、难以管教,甚至有些家长因为他们的孩子受到惩罚并在学校里大声疾呼,主管当局很平静,敢于承担责任的教师也要承担责任。因此,老师们常常不得不责备、担心,更多的是纵容熊孩子。熊孩子以犯错误而自豪,一步一步地误入歧途,最终摆脱了巨大的麻烦。如果这种情况不改变,显然不利于合格公民的发展。

学生的健康成长离不开社会、家庭、学校这三个教育场景。人们对学校承担起教育人、预防暴力的责任寄予厚望,但却没有赋予学校管理和教育学生的权力。因此,学校无权对学生进行有效的管理和教育,但需要对学生的行为负责,权力和责任不平等,这既困难又尴尬。

教育不是一种服务,惩罚也是一种教育方式。对犯错误的学生,忽视纪律教育是不负责任的。征求意见稿的出台,意味着教育惩罚的系统化和制度化是向前迈出的一步。

它明确了教育惩罚的具体方式、程度和界限,使学校和教师有勇气惩罚犯错误的学生。只要符合规章制度的规定,就没有必要担心父母的严厉、舆论的压力和未知的惩罚。有了界限和尺度,家长们就不必担心自己的孩子会受到过度的体罚和暴行。因为一旦越界处罚,有关教师就会被追究责任。

当然,征求意见稿还有待完善,如果惩罚的频率和提高处罚程度的标准应该明确,就应该避免因教师的个人感情和喜好而任意处罚或升级,也应该让家长和学生有明确的期望,只有有了一定程度的惩罚,我们才能教育好,只有完善教师敢于管理好的纪律制度,才能帮助实现教育的最佳效果。